A Importância da Presença do Pedagogo nas Universidades Corporativas

NOGUEIRA, Rodrigues dos Santos*. A importância do Pedagogo na Empresa. Pedagogia em foco, Rio de Janeiro, 2005. Disponível em
A presente monografia tem como foco, problematizar a disputa entre Pedagogos e Psicólogos por uma vaga no setor de Recursos Humanos de empresas públicas ou privadas. A pergunta é: Quem estará mais qualificado para assumir tal função e porque a maioria das empresas ainda permanecem na escolha por um Psicólogo?
O autor argumenta em seu trabalho que o setor de Recursos Humanos acompanhando os avanços tecnológicos e a criação das Universidades Corporativas, deverá doravante investir no capital intelectual e capacitar pessoas, criando condições para que as mesmas utilizem suas habilidades com eficácia, e a presença de Pedagogo em seus quadros é mais adequado para o presente momento já que o mesmo é possuidor de conhecimentos e específicas para esta função.
Para justificar o seu argumento, Nogueira traça o perfil histórico do setor de Recursos Humanos demonstrando como eram feitos os treinamentos (que eram impessoais e caros), até o modelo da moderna Gestão de Pessoas.
Demonstra dessa forma que o Planejamento é tarefa de Pedagogo pois este utiliza-se de metodologias como a Pedagogia de Projetos e usa os Projetos Educacionais com objetivos de ajudar a prever e antecipar fatos e situações, e, dessa forma, ajuda as empresas tomarem decisões com eficiência e eficácia.
Segundo Nogueira o Pedagogo planejará cursos e treinamentos inseridos em um Projeto de Aprendizagem que busque o aprimoramento organizacional, e acima de tudo, desenvolva pessoas tornando-as mais eficientes naquilo que fazem.
O autor argumenta que a educação vem da capacidade que o indivíduo tem para assimilar, usar e gerar informações, demonstrando dessa forma o amplo campo Pedagógico que a Pedagogia Empresarial oferece neste momento.
Como foi constatado acima, percebe-se que as empresas deverão incluir em suas Universidades Corporativas profissionais Pedagogos já que estes gerenciam conhecimento que é de vital importância para a sobrevivência das organizações.
Palavras-chave: Pedagogo; Universidade Corporativa; Gestão de Pessoas; Pedagogia Empresarial
REGINA GOMES PASSOS – 8º SEMESTRE

Estrutura da monografia

Na estrutura da monografia deve conter os seguintes elementos:

Pré-texto:
a) Capa
b) Folha de rosto
c) Folha de aprovação
d) Dedicatória (opcional)
e) Folha de agradecimento (opcional)
f) Lista de ilustração, quadro e tabelas (quando houver)
g) Resumo
h) Sumário

Texto
a) Introdução
b)Desenvolvimento: capítulos
c) Análise dos resultados ( em trabalhos empíricos)
d) Considerações Finais e/ou recomendações

Pós- texto
a) Referências
b)Apêndices e/ou anexos

Exemplo de uma monografia

Olá pessoal da disciplina edc 320 - orientação monográfica, sou carolina campos, e pesquisei uma monografia da colega FRORACI DOS ANJOS SANTOS, que foi apresentada a banca em fevereiro de 2006.

TEMA : A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MERO PASSATEMPO OU MOMENTO DE APRENDIZAGEM?

A MONOGRAFIA DE FLORACI FOI ESTRUTURADA DA SEGUINTE FORMA:

1- CAPA ( SÍMBOLO DA INSTITUIÇÃO, NOME DA INSTITUIÇÃO, NOME DA FACULDADE, NOME DO COLEGIADO,NOME DA FORMANDA, TEMA DA MONOGRAFIA, CIDADE, ESTADO, MÊS E ANO NO RODAPÉ)
2- FOLHA DE ROSTO (NOME DA FORMANDA, TEMA DA MONOGRAFIA, APRESENTAÇÃO DA MONOGRAFIA A INSTITUIÇÃO, CIDADE, ESTADO, MÊS E ANO NO RODAPÉ)
3- FOLHA APRESENTANDO A BANCA EXAMINADORA ( NOME DA FORMANDA, TEMA, APRESENTAÇÃO PARA A BANCA, TRÊS LINHAS COM OS EXAMINADORES DESCRITOS ABAIXO DAS LINHAS)
4- FOLHA COM DEDICATÓRIA AOS IRMÃOS, PARENTES E AMIGOS
5- FOLHA COM AGRADECIMENTOS AOS PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, AMIGOS E COLEGAS
6- FOLHA COM UMA POESIA DE ANA ROSA
7- FOLHA COM RESUMO:
Esta monografia busca questionar o uso da literatura infantil na sala de aula como mero passatempo ou momento de aprendizagem. Como intuito de responder esse questionamento foi realizada uma investigação numa instituição pública das séries iniciais, com um olhar crítico e perspicaz sobre os usos que o docente faz da literatura contribuiu, portanto para não só rever sua prática, como para ressignificar o seu lugar de mediador de leituras.

Palavras chaves: Literatura-Leitura-Escola.
8- FOLHA COM SÚMARIO:
1. ASPECTOS HISTÓRICOS DA LITERATURA INFANTIL
1.1 PRIMÓRDIOS DA LITERATURA INFANTIL
1.2 A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
1.3 A IMPORTÂNCIA DOS AUTORES NACIONAIS PARA A LITERATURA INFANTIL

2. A LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA
2.1 LITERATURA INFANTIL ALÉM DOS CONTOS DE FADAS : CONCEITOS E CARACTERÍSTICAS
2.2 LITERATURA INFANTIL NA ÓTICA DOS PCN'S

3. O CENÁRIO DE UMA REALIDADE
3.1 EDUCAÇÃO INFANTIL E A LITERATURA PARA CRIANÇAS - UMA VISÃO DO QUE OCORRE NA CRECHE CECY ANDRADE

4. CONSIERAÇÕES FIANAIS
REFERÊNCIAS
ANEXO: ENTREVISTA REALIZADA COM DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

NA INTRODUÇÃO A FORMANDA JUSTIFCOU A REALIZAÇÃO DO TRABALHO E DEPOIS DETALHOU CAPITULO POR CAPITULO.

A MONOGRAFIA É COMPOSTA POR 34 PÁGINAS.

Relatório sobre a aula de Orientação Monográfica - Terça 02 de setembro

Relatório sobre a aula de Orientação Monográfica




Na terça-feira 02/09 os alunos da disciplina EDC 302, turma 01, se reuniram para socializar os conhecimentos.

A aula foi dividida em dois momentos. No primeiro o aluno Marcos finalizou a dinâmica da bengala. Ele relatou as especulações feitas

pelos colegas e depois desvendou o mistério contando a história da bengala. Trata-se de uma bengala muito antiga que pertence

atualmente a uma comunidade de jesuítas idosos. A bengala pertenceu inicialmente a um padre jesuíta alemão e era um símbolo de

status. Atualmente é utilizada como auxilio a locomoção e para servir a esse fim foi anexada uma borracha como calço para evitar

derrapagens. Pertencerá um dia a Marcos porque ele objetiva morar nessa comunidade ao final de sua carreira eclesiástica.

Num segundo momento a turma se dividiu em dois grupos onde socializamos nossos entendimentos sobre os relatos contidos no livro

" O Cão dos Baskervilles". Para quem está lendo o livro e se bateu com algumas palavras desconhecidas ai vai o significado de duas

delas.

Aléia: Caminho ladeado por árvores.

Charneca: Vegetação rasteira.

Saudações a todos!

Carolina Cardoso Barbosa

Aula do dia 03/09/08

Na quarta-feira, discutimos mais detalhadamente com o professor, sobre o início da nossa monográfia. Esta semana fui escolhida para noticiar os acontecimentos da nossa aula, cada semana será uma pessoa diferente, estimulando assim a participação coletiva no blog. Estabelemos na nossa aula junto com o professor nossa primeira meta para esse semestre que é prepararmos o primeiro capítulo da nossa monográfia até o fim de setembro, depois da meta cumprida,festejaremos o término dessa primeira etapa. Tivemos durante a aula a discussão sobre a iniciação do conhecimento,a noção de descrição,e também a noção de interesse, e depois fizemos em cinco minutos um breve relato escrito de tudo o que foi exposto em sala de aula, a fim de estimular desde já as nossas escritas , pois iremos precisar bastante durante essa matéria.

"Embora ninguém possa voltar atrás e fazer um novo começo,
qualquer um pode começar agora e fazer um novo fim"

Monografia - estrutura

A monografia que eu pesquisei:

Título: TABULEIRO DIGITAL: VIVÊNCIAS, DINÃMICAS E TENSÕES. UM ESTUDO DE CASO.

Autora: Joseilda Sampaio

Orientadora: Maria Helena Silveira Bonilla

Elementos pré-textuais

Capa

Folha de rosto

Termo de aprovação

Dedicatória - opcional

Agradecimentos - opcional

Resumo

Lista de figuras

Sumário

Elementos textuais

Introdução - contém a contextualização da pesquisa, justificativa, objetivos, questões norteadoras, metodologia e apresentação da estrutura dos capítulos.

Exclusão/inclusão:elementos para uma discussão e Caminho percorrido: a inserção das TIC na FACED - ambos os capítulos compõem a fundamentação teórica. No primeiro, é apresentada a temática da chamada inlusão digital, no segundo é delineado o caminhar da FACED nessa discussão, os projetos e a apresentação do Projeto Tabuleiro Digital.

Estudo de caso: o que é que o Tabuleiro Digital tem! - é apresentada a dinâmica do projeto. Neste capítulo também são apresentados e discutidos os resultados da pesquisa.

Amarrando outros nós - capítulo das considerações finais.

Elementos pós-textuais:

Referências

Apêndices - diferente de anexos

Olá

Sou Gilda e acabo de fazer parte desse blog.

Sucesso para nós todos!